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生产厂家 深圳市谨宏科技有限公司是一家集研发、生产、销售为一体的新型高科技企业,公司多年来专业致力于提供通道闸系统,人脸识别门禁系统,票务管理系统的开发、整合与应用。凭借多年的经验积累和不断的技术创新,我们为客户提供智能化考勤、门禁、消费、票务管理通道系统解决方案,以优质的售后服务和严格的培训机制保证系统*、连续、稳定运行。
公司生产三辊闸、摆闸,翼闸、无障碍通道、平移门、速通门全高门,停车场道闸,智能车牌识别等产品。以门禁消费系统为主导,逐步完善了结合磁卡、IC/ID 卡、条码、蓝牙、APP、二维码、人脸识别、红外、出卡机、收卡机、检票机系列产品的整合运用,同时结合行业的前端技术以及凭借技术人员的丰富经验,自行开发设计、加工生产了成熟而*的智能通道应用系统,可为客户量身定做硬件产品与软件产品。 我们的产品广泛应用于智能小区、工厂、高档写字楼、建筑工地、体育场馆、展览馆、地铁车站、机场、轮渡、停车场、超市等场所,以增强人员控制区域内的安全,提高出入管理效率,节约人力、物力,美化出入环境。
公司以*科学规范的管理风格与管理方法,强调以人为本,尊重知识,尊重人才,致力于创造、合作、和谐,积极向上的工作环境,进而为广大顾客提供快捷,可靠,优质,高效的服务。欢迎各界朋友莅临参观、指导和业务洽谈。
校园一卡通
■校园一卡通系统组成:
学校食堂管理、上机管理、门禁控制、图书管理、学生学籍管理、网吧控制等.
■ 系统简介:
校园一卡通是以非接触式感应IC卡为信息管理载体的适用于校园消费和管理的网络集成系统。IC卡取代了学校管理和生活中所使用的各种个人证件和现金支付手段,在一张小小的IC卡上实现生活消费、学籍管理、身份识别、网上交费等多种功能。与银行联网的校园卡可以在校内银行网点和商户圈存、圈提、取现、消费、真正做到一卡通和一卡多用,校园卡的推广使用将*方便学生与教工的生活,减轻他们携带各种证件的困忧。
现代化的学校离不开信息智能化的管理,博凡校园一卡通将智能IC卡的强大功能与计算机网络的数字化理念融入校园,将学校各个环节的管理,科学而高效地连为一体,实时动态掌握每一持卡人的情况,*提高学校的管理水平,并为IC卡技术应用于社会创立了*。
■ 校园卡的作用:学生证、借书证、医疗证、
会员证、餐卡、银
■ 校园一卡通应用范围:
学生管理:注册、注销、成绩单、
身份认证:图书馆、计算中心、校医院
交 费:学费、上机、医疗、三表u
用 餐:餐厅、食堂、快餐店
购 物:百货商场、自选商场
娱 乐:俱乐部、娱乐中心
金 融:存款、取款、汇款
网上交易:上网费、网上购物
■ 系统特点:
一卡多用,一卡通用 校园一卡通的应用中IC卡主要用于身份识别、电子钱包的消费的记录应用的特征信息,作为学生和教工在校内的有效证件,应用于教学、日常生活及管理等方面需要识别与管理个人基本信息及收费的地点。
统一的基本数据管理系统 全校分学生和教工两部分,建立校园卡的统一发行和结算管理机制,建立完善统一的基本数据管理系统,确保校园卡安全有效的作用。
卡管理方便灵活 校园卡实行校内自主管理,丢卡者挂失后可以迅速补发新卡,方便挂失人,并有利于学校的管理。
内部系统,安全可靠 利用校园网络,建立一个校园IC卡系统的网络运行环境,实现校园卡基本数据的网络传送,特别是卡挂失掉黑名单能够实时、有效地下载,大限度地保护持卡人的利益,保证校园卡系统的安全运行。
■ 系统组成
餐饮收费管理系统、图书馆管理系统、学费交纳系统、门禁考勤系统、上机收费管理系统、学生选课收费系统、校园超级商场、浴室水控收费系统、学生学籍管理系统、教务授课系统、教师综合档案、学生宿舍管理系统、学生补助管理、校园上网管理系统。
■ 系统介绍
"JH谨宏一通卡"是指由()磁条卡与射频卡(IC卡)集成的复合卡。它的出现既满足了消费者使用一张卡在校园及社会消费的需求,同时也满足了银行扩大发卡数量、增加存款的需求,是刺激消费、扩大内需、方便结算、实现金融电子化的有效手段之一。 JH谨宏通卡以磁条卡为主体卡。消费者必须先行办理(银行)磁条卡的开户手续,也可使用IC卡。消费者在校园内进行消费前,必须首先使用(银行)磁条卡中的存款来购买消费点,并将其存储在IC卡中,以便以后进行消费结算。 校园提供必要的消费场所,这些消费场所通过网络与学校财务结算中心连接。消费场所及持卡人可随时查询消费信息或与学校财务结算中心进行结算。学校财务结算中心提供必要的帐目、报表及结算凭证。 本系统设立了银行端应用软件,使银行可以及时的提供必要的服务,并随时了解校园通卡的使用情况。通过系统运行可以解决银行和学校的部分工作效率。
■ JH谨宏合作意义
银行:随着银行业务发展和拓宽,项目投资也将增加,投资决定因素是存款数目、存款期限、帐户留存金额、客户群体稳定性、发展前景、可持续增长性等因素。银行可以通过JH谨宏通项目合作扩大业务范围和渠道,获得可观的资金沉淀。同时银行对教育的投入可以提高自身效益和度,JH谨宏合作具有*的推广价值。
学校:现在的大学、中专、重点中学部分存在收费系统,但系统功能单一,实现"一卡通"比较难,通过银行在全国、全省、市、自治区、直辖市、地区市、县级市的网络优势,建设学校的一卡通网络,地区之间的转帐通过银行实现。学校收费可以借助银行系统实现自动转帐,减少学校的结算工作量,同时通过银行可以提高安全性尤其大大提高学校每年新学期开始时学生从异地到校携带现金的安全性。
学生:可以通过实现异地消费,在外地学生报道不必在携带大量现金,通过本地银行转帐到学校银行,通过圈存机将银行帐户转入学校消费帐户。学生在校园内的消费可以全部通过JH谨宏通卡实现(功能扩展后部分非消费场所也可以通过实现),避免现金交易的麻烦,而且持卡人可以在校园以外的场所提取现金和消费。
商家:校园内商家可以实现无流通,防止出现、残币、找零。
■ JH谨宏一卡通系统的应用范围
JH谨宏一卡通系统含概了、校园卡的功能。其应用范围也同时兼顾了银行、电信和学校三方面:
※银行:ATM机提取现金、圈存机上圈存、银行的特约商户消费;
※电信业务:电子阅览室计费;
※学生管理:注册、注销、成绩单;
※身份识别:图书馆、计算中心、校医院、体育中心;
※交费:学费、上机、医疗、校内公交车、设备领用;
※用餐:餐厅、食堂、快餐店;
※购物:百货商场、自选商场、零售商店、书店、教材部;
※娱乐:俱乐部、娱乐中心;
※网上交易:INTERNET上网费、网上购物
■ 使用JH谨宏一卡通系统的好处
※部分子系统可以实现学生无人监管自助消费,并有详细记录,方便管理;
※减少工作人员对软件维护所花费的时间;
※减少管理人员,减轻工作人员劳动强度,提高工作效率;
※延长自动化系统的开放时间,甚至实现24小时不间断开放;
※免去打智能卡时,输入冗长的卡号、密码,实现轻松。同时,将卡与校园卡合一,利于保存,并实
现随时充值;
※提高校园网使用率,设备利用率,可以在一定的程度上弥补学校维护和发展的经费。
二、JH谨宏一卡通系统概述
```JH谨宏一卡通系统即学校与银行、电信合作,采用的通存通兑功能以及电信功能,同时结合校园卡
的计费、管理功能,将校园卡、三卡合一,由于资金从个人的帐户转到了学校的帐户以及电信的帐
户上,给学校增加了大量的可用资金,在保证银行业务以及电信业务拓展的基础上,提高了学校的资金利用率,从
而保证了银行、电信与学校的共赢。
```总之,与银行、电信合作的具有功能、功能的校园卡将具有校外金融功能、校内金融功能和校内
管理功能等三个方面的功能。
■ JH谨宏一卡通系统架构
```JH谨宏一卡通系统整体解决方案的网络结构采用业界流行的Client/Server 体系结构,建成功能丰富、扩充灵活
的现代化计算机网络系统,提高业务处理的效率和质量,实现整合客户的现有的各种信息系统,为客户提供多元化
服务,提高竞争能力,加快客户业务管理水平的发展。为客户提供多元化服务,提高竞争能力,加快客户业务管理
水平的发展。(系统网络结构图如图一所示)
■ 中心主机系统概述
```中心主机用于客户各种业务的清算,并管理全部的具有共同数据。中心主机用于一卡通系统的统一清算,并管
理全部的重要数据,因此必须具有强大的处理能力和较高的稳定可靠性,它是本系统能够成功运行的关键。
■ 终端应用系统概述
```终端应用系统包括以下子系统:
※消费子系统
```消费子系统由多个消费子网组成,是电子钱包应用的网络基础和业务基础,是一卡通系统中重要的组成部分,
解决在多种场所的消费结算。包括以下分支系统:
``````※食堂就餐系统
``````※商店书店购物系统
``````※体育娱乐消费系统
``````※机房计费管理系统
``````※上网流量计费系统
``````※学杂费管理系统
``````※医疗就诊系统
``````※考勤门禁系统
``````※经费管理系统
``````※物品借记系统
※电信业务子系
```电信业务子系统实现了与校园卡结合的功能。避免了201、200、IP卡等密码记帐式卡时,带来
的操作烦琐的缺点。方便快捷,插卡即可。包括以下分支系统:
``````※业务系统
``````※电子阅览室计费系统
※银行圈存子系统
```它是一卡通系统同银行业务系统的接口,与自助圈存机形成银行转帐系统,为持卡人提供银行的转帐服务。
※消费WEB查询子系统
```WEB查询子系统是系统设计中“自助化”特点的一个具体体现形式;是管理者和用户间的系纽带,它允许持卡
人不受时间和地点在校园网/企业网上查询、更改、接收自己所需要的信息。它*地方便持卡人,提高了工作效
率,改善了服务形象,真正体现自我管理、自我服务的自助化特点。
※校园管理信息系统
```校园管理信息子系统做为消费子系统的有利补充,在计费的同时加强了管理功能。实现信息共享以及校园网的
有利利用。