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　　【智慧城市网 政策法规】4月27日，第六届数字中国建设峰会数字教育发展与治理论坛在福州举行。
 

　　论坛上，福建省委教育工委书记，省教育厅党组书记、厅长叶燊出席，并以《深入实施教育数字化战略行动 加快建设教育强省》为题作主旨演讲。叶燊指出，“数字福建”是“数字中国”的思想源头和实践起点。深入实施教育数字化战略行动，助力教育强省建设，福建具有独特优势，也有义不容辞的职责使命。他结合推进国家智慧教育平台整省试点工作，从建平台、优内涵、强引领、促发展等方面作主旨演讲。
 

　　坚持平台为基，加快夯实福建数字教育的基础底座。沿着*指引的“数字福建”发展方向，统筹谋划推进教育数字化布局建设。
 

　　规划引领。省教育厅会同网信、科技、工信、财政、数办等部门联合制定《福建省教育数字化战略行动三年实施方案》，从基础建设、资源共享、人才培养、教育治理等方面提出26项任务，以教育数字化支撑教育综合改革，助力教育强省建设。
 

　　搭建平台。紧密衔接国家智慧教育平台，构建“1+4”的福建智慧教育平台体系，“1”即“福建智慧教育平台”，“4”即基础教育、职业教育、高等教育智慧教育平台和24365大学生就业创业服务平台等4个功能模块。同步规划建设福建教育专网，提供快速、稳定、安全的网络支撑。
 

　　推广应用。贯通国家、省、市、县、校五级智慧教育平台体系，配套制定智慧教育平台建设与应用工作方案，遴选确定一批试点学校，以点带面推进优质数字教育资源“飞入寻常百姓家”。
 

　　坚持内涵为要，不断丰富福建数字教育的优质资源。牢记*“福建没有理由不把教育办好”的殷切嘱托，推进教育高质量发展，组织更多优质资源向数字平台汇聚。
 

　　强化资源供给。发挥名师、名家、名校、名课的示范引领作用，通过专题备课、名师献课、比拼晒课等形式，遴选输送优质资源。目前，福建智慧教育平台已汇聚中小学数字资源460多万份、职业教育数字资源45万多条、高等教育一流课程550多门。
 

　　强化整合提升。以“政府主导、高校为主、社会参与”的方式，组建高校课程共享公共服务平台——“福课联盟”，建设“福建省数字高校图书馆”，聚合全省89所高校的12亿份文献资源，打破地域、校际限制，实现共建、共享、共发展。
 

　　强化精品意识。聚焦数字资源的准入和准出关口，实施一流在线开放课程建设计划，出台线上课程建设及遴选标准，建立跨校互选课程管理和学分互认机制，划定数字化建设的刚性约束。
 

　　坚持示范为先，加快构建福建数字教育的应用体系。建立分级示范试点机制，探索教育数字化建设辐射带动路径，促进发展标准化、成果品牌化。
 

　　建好国家示范区。指导福州市推进国家“智慧教育示范区”建设，构建形成“1+4+N”的智慧教育平台体系。加快推进福州市鼓楼区和厦门市思明区的国家级“新型教与学模式”实验区建设，着力打造数字化教学示范样板。
 

　　建设省级试点区。遴选确定10个省级“智慧教育试点区”和100所省级“智慧校园试点校”，构建智慧学习环境，创新教育教学模式，探索具有区域特色的智慧教育新模式。
 

　　打造标杆网络空间。“一人一空间”推进网络学习空间普及应用，评选省级示范、优秀教师网络学习空间1880个。利用优秀网络空间等资源，以“互联网+教育”远程协作模式，深化教育援疆、援藏、援宁，让远在边疆、身处农村的孩子和福建孩子“同上一堂课”。
 

　　坚持融合为本，充分释放福建数字教育的强劲动能。以教育数字化促进教育治理现代化，为教育高质量发展赋能助力。
 

　　推进信息技术与教育教学相融合。基础教育重点推进优质数字化课程资源共建共享，在疫情防控期间有力保障了“停课不停学、停课不停教”。职业教育重点推进线上线下相衔接的实践教学空间和实训教学环境建设，助力培养高素质技术技能人才。高等教育重点发展“人工智能+教育”，助力深化人才培养模式改革。终身教育重点建设智能、泛在、可选的数字资源，营造“人人皆学、处处能学、时时可学”的良好生态。
 

　　推进信息技术与教书育人相融合。深入实施教师信息技术应用能力提升工程，构建“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评”的教师信息素养发展机制，推动建设一支高素质专业化创新型教师队伍。推进信息技术与教育治理相融合。通过教育数字化，建立“数据说话、数据评价、数据决策”的教育督导评估机制，推进教育督导标准化、规范化、智能化。推动教育行政办公数字化、协同化、移动化，教育行政事项100%实现“一趟不用跑”或“最多跑一趟”，做到了“让数据多跑路、群众少跑腿”，不断增强人民群众的教育获得感和满意度。
 

　　叶燊表示，推动教育数字化转型是大势所趋，更是教育工作者的应有之志、应尽之责、应立之功。福建教育系统将深入学习贯彻习近平*关于教育的重要论述和关于网络强国的重要思想，以本届数字中国峰会和分论坛的胜利举办为契机，结合深入开展主题教育，坚持“深学争优、敢为争先、实干争效”，深入实施教育数字化战略行动，一体推进教育资源数字化、教育治理智慧化、学生成长个性化、社会学习大众化，加快建设教育强省，为奋力谱写中国式现代化福建篇章作出新的更大贡献！
 

 

　　福建省教育厅联合五部门印发《福建省教育数字化战略行动三年实施方案》，组织实施福建省教育数字化战略三年行动计划，以数字变革推进教育强省建设。
 

　　《方案》主要内容包括教育数字化融合、基础、资源、人才、治理、评价、安全7个方面26项主要任务，并提出省级层面实施的8个重点项目，重点实现“四提升四支撑”。
 

　　“四提升”包括：
 

　　提升教育数字化底座支持力，依托福建电子政务外网和互联网已有建设基础，建设福建教育专网，全面覆盖全省各级教育行政部门、各级各类学校和教育事业单位；
 

　　提升教育服务质量优质均衡水平，推动国家、省、市、县(区)和学校五级优质数字教育资源无缝对接和共享，加强数字教育资源应用监测，基于智慧教育平台体系跟踪分析资源应用情况；
 

　　提升教育治理能力，打造福建教育治理平台，建设福建省国家教育考试综合管理平台，完善教育政务基础数据库和主题数据库，加强分级分类的教育数据规范，全省教育数据逐步实现“一数一源”，建立“覆盖全省、统一标准、上下联动、资源共享”的教育大数据体系；
 

　　提升师生信息素养，深入推进教师信息技术应用能力提升工程2.0行动，构建“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评”的教师信息素养发展新机制，实施未来教师信息素养培养计划。
 

　　“四支撑”包括：
 

　　以数字校园普及支撑传统学校数字转型，鼓励各地区、各学校积极申报各级各类智慧教育应用项目，分年度遴选10个左右县(市、区)建设“省级智慧教育试点区”、100所左右各级各类学校建设“省级智慧教育试点校”；
 

　　以信息技术融合创新与示范应用支撑教育教学方式变革，全面推进“名师课堂”“名校网络课堂”的建设应用，依托“福建中小学智慧教育平台”，系统性、全方位地推动名师名校课堂资源在区域及全省范围内共享；
 

　　以过程化和数字化的电子学习档案建设支撑学生综合素质发展，推进“数字学生”一体化应用，围绕学生成长全阶段，建立政府、学校、专业机构和社会组织等多元主体参与的无感式、伴随式数据采集机制，构建长周期、跨场域、多维度的学生成长档案；
 

　　以防护体系构建支撑绿色安全可信教育网络空间建设，从物理安全、网络安全、主机安全、应用安全、数据安全和安全管理六个层面出发，建立“三化六防”的安全保障体系。