未来课堂处处显智慧 南通经验值得推广
- 来源：中国安防展览网整理 作者：编辑部
- 2015/7/21 10:54:1511893
但是，在现代社会，尤其是在欧美国家，这种为科举选拔做辅助的教育发展模式被激烈的批判着。在他们看来，教育不能仅仅是工具或是功利性的手段，实质上，教育的目的应当是去唤醒人内心深处的灵魂。哲学家亚斯贝斯就曾说：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果一种教育未能被触及到人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。”所以，在新时期，随着社会、教育环境和人本身的发展，教育也应从过去的僵化形式有所突破，转而向智慧教育发展。
所谓的智慧教育是相较于传统教育而言，传统教育把教育的重心放在对知识的灌输，目的在于把知识直接灌输给受教育者。也就是说，传统教育的教育模式是教会学生“是”，却不让学生知道“为什么”。智慧教育则不同于传统教育，智慧教育把教育的重点更多地放在使学生知道“是”的基础上，从而更清楚“为什么”。从传统教育向智慧教育转变布施一种普通的转变，这种转变是扼杀人思维的独立性和创新意识的丧失，取而代之的是以张扬人的个性，使人学会质疑，能够更好地走向生活的教育模式。因此，在现代社会，尤其是在我国这样一个有着两千多年封建历史的国度，国家要想富强，社会要想进步，人民智力要想获得提高，智慧教育就要更多的普及和完善。
一、我国发展现状
我国的教育资源，一直以来都存在着比较大的问题：软硬件资源的结合使用率低；的教育资源供给严重匮乏；城乡教育存在严重的“数据鸿沟”；教育系统“各自为政”形成孤岛；落伍的“数字化”教育；教育信息化建设阻力重重。
国家在教育的信息化改革方面较为重视，颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010---2020）》：把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，到2020年基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系；充分利用资源和先进技术，整合现有资源，构建先进、、实用的数字化教育基础设施，推进数字化校园建设；加强教育资源开发与应用，加强网络教学资源体系建设，建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进教育资源普及共享；鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题的能力。
二、南通经验
在南通智慧教育体验馆，教学内容可瞬间传输，“蒙娜丽莎”“活”了，“兵马俑”立体逼真地站在眼前——
作为教育之乡，南通市正着力发展智慧教育，未来智慧学校是啥样？记者探访南通智慧教育体验馆，带您一同穿越体验未来课堂，感受智慧教育的神奇魅力。
智慧教室、智慧美术室、智慧实验室、智慧多功能厅、智慧课间、智慧图书馆……经过近一年的建设，南通智慧教育体验馆一期工程已经完成。体验馆副馆长张宣武介绍：“这些样板间，其实就是未来智慧学校的微缩版。”
走进智慧教室，前面是一台3d电子黑板，教师和学生人手一台平板电脑。“通过内置的智慧教育教学系统软件，教师端平板可以为教师课堂教学提供教学内容管理、信息发送等多种便捷功能，学生端平板可以为学生提供学习内容阅读、笔记标注、完成并提交课堂作业或是提问等功能。这些终端设备可以相互间即时进行内容传输。”说话间，工作人员现场进行了演示。
教师端平板内有一个视频，用手指简单一划，视频立即被甩到3d电子黑板上，并且马上可以播放教学。“这是甩屏交互技术，可瞬间完成教学内容端与端之间的传输，省去资料传输时间，大大提高课堂教学效率。”
更有趣的是，当工作人员对着平板电脑吹一口气，屏幕上原本含苞待放的花朵就在微风“吹拂”下逐渐盛开。“老师在讲到‘开花’这一知识点时，运用这项体感交互技术，可以给学生带来很好的情景启迪，激发学生的兴趣。”
在智慧教室，还有教学动态捕捉录制系统，可以自动捕捉教师动作，录制环境画面及声音，一键全程录制。教室的窗玻璃更是神奇，前一秒还和常见的窗户没什么两样，可以提供很好的通透采光，按钮轻轻一按，瞬间“变身”白板，可以投影，可以在小组讨论时直接填写。
智慧实验室内，化学实验可以这么做：在一个3ｄ电子黑板上，出现很多常用的化学仪器，工作人员从中选取一个烧杯，接着又从化学药剂中选取铯cs，再加些水，只听“砰”的一声，爆炸了。“类似这样的实验，一来危险性太大，二来实验药剂太昂贵又极难保存，在传统实验中很难实现，但是虚拟实验就可以轻松完成。”
再看乒乓球桌大小的虚拟实验桌，工作人员正现场演示七年级下册生物课中“心脏与血管”一节的实验内容。实验台上的显示屏分成6组，可以支持6组学生进行分组实验。每一组显示屏上都显示一个立体的心脏，用手感应，可以随意翻转，了解心脏的外部形态，还可以点击输入血液，观察心脏中血液的流动方向、氧气的进出等。地理课上，这张虚拟实验桌也可以派上大用场。工作人员切入地球百科影像馆页面，点击自己感兴趣的任何一个地标，就可以调取世界任何一个地方的昆虫分布情况。
“灵活的平台是载体，丰富的内容资源库是核心。”据介绍，目前，初中阶段物理、化学课程基本都已制作完成相关虚拟实验软件。
步入智慧美术室，桌上放着几幅学生作品，工作人员用pad一扫，立即呈现出立体画的效果。“通过这样的立体效果，可以让学生对色彩搭配有深刻形象的认识和理解。”这种技术还可以用于名画欣赏。瞧！这是一幅达·芬奇的“蒙娜丽莎”，轻轻一扫，作品立刻“活”了过来，蒙娜丽莎还眨了眨眼。再扫一扫梵高的“向日葵”，花瓣也动了起来。
美术教学中需要鉴赏大量的艺术品，但是像大卫、维纳斯那些的艺术品在遥远的卢浮宫，学生们很少有机会能亲眼看到，怎么办？智慧美术室内全息教学仪解决了这一难题。“智慧美术资料库备有大量服务于美术教学的全息内容，我们只需选择要欣赏的作品，就可以360°观察、欣赏它。”工作人员边说边选择了“兵马俑”，一个立体逼真的兵马俑立刻呈现在眼前，在不停地旋转中展示。
这里还有3d交互电子白板、3d扫描及打印设备、影视艺术制作设备等，通过运用体感交互、实时抠像合成等交互技术，为常规美术教学提供了多样化的现代数字美术教学手段，为学生的美育素质培养提供了从鉴赏能力到技术手段的教学环境。
智慧课间，可以通过led交互视频浏览观赏动态名画作品，也可通过热感、体感交互设备进行课间虚拟体育锻炼活动及竞技活动，被形象地称为“挂在墙上的体育场”。智慧多功能厅，通过一套神奇的音乐教学系统，可以让每一位学生在音乐课堂上简单轻松地学习现代音乐的学、唱、演、奏、创作、制作音乐作品等技巧……
“以趣味化、交互性、体验型、情境启迪的方法手段，让学生减负乐学，以信息化、系统性、大数据、共享资源的系统平台服务于教师，使教师易教。这就是我们追求的目标。”张宣武介绍，随着样板间的建成，下一步将在部分学校进行试点。目前正着力将海门市海南中学打造成国内所真正意义上的智慧学校，现已完成前期调研并形成规划方案，相关内容正在开发制作，预计9月将有批内容可以使用。
三、结语
高度重视和深刻认识教育智慧的意义，认识“转识成智”价值，把受教育者的知识学习过程，转化为他们的指挥能力和人格力量不断地获得自由发展的过程，利用智慧课堂的教育手段，让原本单一的教学模式变为学生积极参与的传授知识的方法，让智慧回归教育，让智慧唤醒课堂，是新时代教育教学改革的重大使命。（本文参考百度文库，南通日报）